学生全是“童子军”编制。
“童子军”统一着“童子军”服装，上、下都是黄色：男生头戴“船形帽”，下穿短裤；女生头戴“大边沿帽”，下穿裙子。男女都是戴着半边白半边蓝的三角形领巾。每人有一根长1.7米的“童子军”军棍。
课程表上有“童训”课。有专职“童训”教练。
在开设的“童训”课中，训练的内容有“队列”、“军棍造型”、“侦察”、“炊事”、“结绳”以及“旗语”等。
队列，除常规的项目以外，还有“便步走”、“震步走”、“左转弯走”、“右转弯走”等等。
每次练完队列后，都要进行“军棍造型”训练。
军棍造型最基本的形式有三种，其中最简单的一种是：先由小队长把军棍树立在地上，并以这根军棍为圆心，以大约0公分的长度为半径划一个圆，再由队员们将军棍等距离树立在圆周上，让军棍的上端靠在圆心的军棍上。
同学们最怕上“童训”课。只要在“快”、“齐”、“静”上出一点问题，就要罚站、罚跪。
有一次，我们小分队在“造型”时，速度稍慢了一点点，教练一声令下：“全体跪下！”。
我随地一跪，跪在小队长背后。
地上全是小石子，下身穿的是“童子军”短裤，膝盖痛得要命。
跪了好一阵子，我耳边听见教练在说：“我要让最慢的一直跪下去！”
又过了好一阵子，教练问小队长：“谁是快的？快的可以走。”。我连忙用手掐了一下小队长的脚。小队长对这突如其来的一“掐”，感到莫名其妙，不由自主地回头看了看我。教练看在眼里，立即宣布：“好，袁贤文可以走！”
“侦察”训练，大多在野外进行。
一个星期六下午，上“童训”课前，“童训”教练提前安排几个同学，组成了一个“小分队”，秘密出发作“先遣”。
在小分队离去一个多小时以后，教练才让“大部队”开始行动。这次，教练并没有跟着去，他说要培养学生的“自治”能力。
“大部队”的任务是：尽快地去找到“先遣”，与他们取得联系。
为了不让“敌人”轻易发觉，“部队”之间的联络讯号十分隐蔽。
由于“先遣”事先没交待去向，我们只得边探索边前进。这就要大家细心观察，反复分析,作出正确判断。
当我们来到一个岔道口时，被难住了。大家在“不破坏现场”的前提下，开始在岔道附近，仔细搜索“蛛丝马迹”。
同学们试探着分别向两条道上走去。
在一条道上，同学们没走多远就发现，路旁有用两根小柴棍组成的一个“×”。大家知道，这是“此路不通”的标志。于是很快返回岔道口，从另一条道上往前走。
一路上，大家的眼睛像梳子一样，在路上和路两旁的乱石杂草中，不断地“梳”。
走了一段路，有个同学发现，路旁的一块巨石上，有被划过的痕迹。
大家围在一起，仔细看了看：巨石上隐隐约约划了个方框，方框里面还有个“”，一个箭头从方框指向草丛。
大家知道附近有信息，于是在距离“”，约两米的地方仔细搜索。果然，一位同学在草根下，发现一个纸团。大家抢着打开一看，是一张白纸。
小队长立即拿着白纸，走到一条小溪旁，大家紧紧跟在他身后。
小队长小心翼翼把那张白纸抚平，然后轻轻平放在水面上。很快，白纸上显示出了两行字：“前面村子有‘敌情’，你们只能从独木桥上绕过河”。
我们顺着一条小河，很快地找到独木桥，顺利地过了河。
临面是一座大山，山脚下有一条与小河平行的小道。这时，大家又被难住了：是向小河上游去还是向下游呢？
大家还是分成两组，在小道上，顺着河流，分别向上、下两个方向搜去。
走不多远，上方一个同学，在路上拾起一支粉笔头。大家断定“小分队”往上方去了。
大家急速地顺着河流向上方走去。
不到两里地，就是山的尽头。
大家发现，前面的那片树林里，飘起淡淡的炊烟。远远还可以看到，两个同学在河边打水。
“先遣”已在这里安寨扎营。他们已在这里把饭做好了，只等“大部队”到来就开饭。
开饭了。
我们围坐在河滩上，“炊事班长”先给我们每人发一个煮熟了的咸鸭蛋，再发一节手电筒长短、粗细的竹子筒。
竹子筒，从外表看是青绿色的，但有一头表面是黑色的，而且有油，显然是被火烧过的。
我接过竹子筒，拿在手上感到沉淀淀的，而且烫手。我掀开竹节盖子，一股香气扑鼻。
“炊事班长”用刀，给我们一个个把竹筒劈开，里面露出的竟是白米饭。我们从身边的小树上，折来两根小枝当“筷子”，大口大口地吃了起来。
这一顿野餐，我们吃得津津有味。
饭后，休息片刻，大家又开始了“结绳”训练。
同学们各自选择一棵高大枝粗的树，把自己带来的绳子，一头挽在手上，另一头使劲甩过树枝，让绳子经过树枝掉了下来。接下来是把挽在手上的那头绳子，打成一个死“环”，将一只脚牢固地放在“环”里。最后两手同时抓住从树枝上掉下来的那头绳子，使劲往下拉。这样，就可以把自己拉上树去。可惜我和大多数同学，没把自己拉上去。
“旗语”，是甲、乙双方，在互相听不到对方的声音，但彼此能看得到的两地之间，用旗子来表达信息的一种通讯方式。
使用“旗语”，甲、乙双方事先要有“译码”。
“译码”，是把“0——9”，10个数码字,每4个字组合成一个汉字。要发出的信息，先在“译码”上查出来，将“译码”数字，用旗子表示给对方。对方见到这些数字，在“译码”上译成汉字，这就达到了交流信息的目的。
“旗语”，在电子通讯不发达的时代，有它一定的价值。
学校每年发一、两次牛奶和牛奶粉给学生。这些牛奶和牛奶粉，听说是美国赠送的。有时装牛奶的铁盒在运输途中被挤压破裂，牛奶从盒里渗透出来。也有牛奶粉，我们每一次都要领十几听。“抱”回家后，由于不懂得怎么吃法，母亲就放在锅里烤成饼，当下饭菜。（未完待续）